| Agrupada I | 1 año y 4 meses a 3 años – corresponde a los Maternales I y II |
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| Agrupada II | 3 a 6 años – corresponde al Maternal III, 1º y 2º períodos | |
| 2º Período | 5 años – en transición para nuevo agrupamiento en 2018 |
Una escuela necesita ser más que un lugar agradable, donde se juega. Debe ser un espacio estimulante, educativo, seguro, afectivo, con profesores realmente preparados para acompañar el niño en ese proceso intenso y cotidiano de descubrimientos y de crecimiento. Necesita propiciar la posibilidad de una base sólida que influenciará todo el desarrollo futuro de ese niño. Por eso, la Escuela Internacional Saci estructuró un proyecto diferenciado para la Educación Infantil. Sin dejar de ser un espacio para la brincadera libre, de ser un ambiente extremamente afectivo, la Escuela ofrece un cotidiano rico y diversificado de situaciones de aprendizaje planeadas para desarrollar la
mente matemática, los lenguajes y las emociones.
En esa perspectiva, la Escuela Internacional Saci propone actividades que desarrollan un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores adecuados a cada edad, para formar un niño saludable y desarrollar su capacidad de aprender a aprender, su capacidad de pensar y establecer las bases para la formación de una persona ética capaz de convivir en un ambiente democrático.
La Escuela comprende, también, que la organización del trabajo pedagógico en la Educación Infantil debe ser orientada por el principio básico de buscar proporcionar al niño el desarrollo de la autonomía, esto es, la capacidad de construir sus propias reglas y medios de acción, que sean flexibles y puedan ser negociadas con otras personas, sean ellas adultas o niñas. Obviamente, esa construcción no se agota en el período de lo 0 a los 6 años de edad, debido a las propias características del desarrollo infantil, pero necesita ser iniciada en esa fase. Por eso, la propuesta de la Escuela Internacionall Saci es la de el aprendizaje escolar hacerse por el Trabajo por Proyectos de enseñanza y por el Sistema Montesori.
La evaluación en la Educación Infantil es realizada por intermedio de observaciones diarias, registradas en informes individuales y compartidas con la familia. En esos informes, el profesor comenta sobre el desarrollo de las habilidades y características conductuales que nortearán el trabajo. El niño es evaluado de manera amplia, pues es un ser indivisible, a fin de integrar todos los aspectos esenciales de su desarrollo – la maduración (física y neurológica); experiencias ricas y significativas con objetos del mundo físico; la transmisión social; y el equilibrio (énfasis en la acción física y mental del individuo).
Currículo en la Educación Infantil
I - Lenguaje
II – Matemática
III – Educación Cósmica
IV – Vida Práctica
V - Sensorial
VI – Arte
VII - Educación Física (Psicomotricidad)
VIII – Música
IX – Inglés (opcional en la modalidad de inmersión – Programa Bilingüe) a partir de los
3 años.